إطار العمل القانوني للمرحلة المبكرة من التعليم (EYFS) يحدد معايير تعلم الأطفال وتطورهم ورعايتهم من الولادة حتى سن الخامسة. تم إنشاء هذه المعايير للتأكد من تطور وتعلم الأطفال الصغار بأمان. يهدف إطار العمل للمرحلة المبكرة من التعليم إلى مساعدة الأطفال الصغار على البقاء في أمان أثناء اكتساب مهارات جديدة ودعم تعلمهم وتنميتهم الشاملة. يهدف إطار العمل للمرحلة المبكرة من التعليم إلى مساعدة كل طفل على تحقيق أفضل بداية ممكنة في الحياة مع نظام داعم يمكنهم من تحقيق إمكاناتهم الكاملة. يتطور ويتعلم الأطفال بسرعة في سنواتهم الأولى، وتؤثر السنوات الخمس الأولى على مستقبلهم. يعد العامل الحاسم لبداية تعلم إيجابية هو الطفولة الآمنة والسعيدة، والتي تأتي عادةً من حياة أسرية محبة وفرص تعلم مبكر عالية الجودة. يعد هذا الإطار أساسيًا في تشكيل تعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ويوفر أساسًا قويًا لبناء مستقبلهم. من خلال وضع المعايير لسنوات التعلم والتطور المبكرة، يساهم إطار العمل للمرحلة المبكرة من التعليم بشكل كبير في رحلة التعليم للطفل.
العناصر الرئيسية لإطار العمل للمرحلة المبكرة من التعليم (EYFS)
إطار العمل للمرحلة المبكرة من التعليم (EYFS) يركز بشكل رئيسي على التعلم والتطور. وبالتالي، قدّم إطار العمل للمرحلة المبكرة من التعليم ثلاثة مجالات رئيسية وأربعة مجالات محددة للتعلم والتطور التي يجب على مقدمي رعاية الأطفال تركيز أنشطة وتجارب الأطفال حولها.
1. تطوير الاتصال واللغة
تمكين الأطفال من تطوير مهاراتهم في اللغة والاتصال هو هدف تعلم مبكر أساسي يشكل أساس إطار العمل للمرحلة المبكرة من التعليم. يجب على مقدمي الرعاية في إطار EYFS توفير بيئة تشجع على المحادثات ذات الجودة بين البالغين والأطفال الصغار لبناء طفولة غنية باللغة. يمكن تحقيق ذلك من خلال التحدث مع الأطفال عن اهتماماتهم أو تكرار ما قاله الأطفال لهم بكلمات جديدة. تشمل الأنشطة الإضافية قراءة القصص للأطفال وسرد القصص واللعب التمثيلي وطرح مجموعة متنوعة من الأسئلة للتفاعل معهم. يمكن لذلك أن يمكّن الأطفال من تعلم هياكل الجمل الجديدة والمفردات والأفكار في جو تعلم داعم.
2. التطوير الشخصي والاجتماعي والعاطفي
يعد التطوير الشخصي والاجتماعي والعاطفي، المعروف أيضًا بـ PSED، جزءًا أساسيًا من مهارات الأطفال الاجتماعية والصحية العقلية والتطور الإدراكي. يمكن لـ PSED مساعدة الأطفال الصغار على تعلم تحديد وفهم مشاعرهم المختلفة، وهو مهارة مهمة تشكل عالمهم الاجتماعي. يجب على البالغين أن يكونوا نموذجًا ويوجهوا الأطفال لإدارة عواطفهم ووضع أهداف وبناء الثقة في قدراتهم الخاصة. يجب أيضًا دعم مهارات الأطفال الاجتماعية من خلال التفاعل مع الأطفال الآخرين، مما يمكنهم من تعلم كيفية تكوين علاقات إيجابية والتعاون مع الآخرين وحل المشكلات بشكل بناء.
3. التطوير البدني
يتمتع الأطفال بكمية كبيرة من الطاقة، لذا فإنه ليس من الصعب جدًا جعلهم نشطين. ومع ذلك، فإن الهدف الأساسي لهذا المجال التعليمي هو مساعدة الأطفال على تحقيق وتعلم كيفية الحفاظ على نمط حياة صحي ونشط من البداية. تتطور مهارات الحركة الكبرى والدقيقة ببطء وتبدأ بأنشطة حسية وتقوية تؤدي بعد ذلك إلى التنسيق والوعي الموضعي وحركة اللعب. يجب على مقدمي الرعاية في إطار EYFS دمج ألعاب داخلية وخارجية للمساعدة في تعزيز تطور الأطفال البدني في الطفولة المبكرة.